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Voyages Scolaires Educatifs

Définition :

Le Voyage Scolaire Educatif est une sortie en groupe organisée par les enseignants sous la responsabilité des établissements scolaires. Le VSE se déroule dans la plupart des cas sur le temps scolaire. Enseignants et élèves partent donc ensemble en France ou à l’étranger pour une durée variable mais qui dépasse rarement la semaine.

Au sein de l'Unosel, en 2008, 310 000  jeunes ont participé à un voyage scolaire.

  • 0ctobre 2006 : Les sorties scolaires dans le premier degré
    Bilan de l'enquête 2001 - 2002

Le ministère de la Jeunesse, de l'Éducation Nationale et de la Recherche a réaffirmé l'importance pédagogique des sorties scolaires en inscrivant leurs finalités et leurs objectifs généraux dans la circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999. Ce texte a abrogé et remplacé les circulaires n°97-176 du 18 septembre 1997 et 97-176 bis du 21 novembre 1997 relatives à l'organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires. Toutes les catégories de " classes transplantées " : classes de découverte ou d'environnement (classes de neige, de mer, vertes…), classes culturelles et artistiques, linguistiques…ont été regroupées en 1997 sous le terme de " sorties scolaires avec nuitée(s)", ce qui a permis d'homogénéiser l'organisation de l'ensemble de ces sorties scolaires.

Depuis l'enquête relative aux classes transplantées de l'enseignement du premier degré portant sur l'année scolaire 1994-1995, aucune enquête similaire n'avait été effectuée. C'est pourquoi il est apparu utile à Direction générale de l'Enseignement Scolaire de procéder à une enquête portant sur les sorties scolaires avec nuitées organisées pendant l'année scolaire 2001-2002.

Les résultats de cette enquête font apparaître le nombre de sorties effectuées durant cette période, leur durée, la période de l'année la plus prisée pour effectuer ces sorties, les activités concernées, les pays étrangers les plus visités, et le nombre de décisions de refus de sorties scolaires sur cette période, tout ceci en fonction des niveaux scolaires.

En général, l'objet des sorties était des activités d'initiation à l'environnement mer et montagne, ainsi que des activités sport neige et montagne, et sport aquatique et nautique.

Par ailleurs, près de 55 % des sorties scolaires s'effectuent sur une période comprise entre 1 et 4 nuitées.
PDF consulter le document .

Conseil de l'Europe : Education
…introduire les principes des droits de l’homme, de la démocratie, de la tolérance et du respect mutuel, de l’Etat de droit et de la résolution pacifique des conflits dans la pratique quotidienne de l’enseignement…

Le cadre Européen des Langues, circulaire Eduscol, novembre 2006.

Conseil de l'Europe : CECR, apprendre, enseigner, évaluer


Enquête APLV/Unosel : Enseignants, donnez nous votre avis.
PDF Enquête APLV/Unosel : lettre à Mr Darcos, juin 2009  

PDF Enquête APLV/Unosel : Les professeurs de langues vivantes parlent des voyages scolaires éducatifs, Mai 2009
PDF Idées et bons plans "des vieux routiers" du voyage scolaire, octobre 2007
PDF Nouvelle legislation sociale concernant les voyages scolaires, septembre 2007
PDF Questions et réponses pratiques sur les voyages scolaires, février 2007
PDF Les atouts de l'autocar pour les voyages / sorties linguistiques et éducatifs, 29 août 2006
PDF Financement des sorties scolaires : réponse de M de Robien à M Bouvard, 8 aout 2006.
PDF Lettre de Mme Pavy à l'Unosel, 30 mai
PDFLettre de M. de Robien à Mme Pavy, 18 mai 2006.
PDF Comment financer un voyage scolaire, circulaire Eduscol, 2 février 2006.
PDF Communication de Mme B. Pavy, 2 février 2005.
PDF Voyages scolaires pédagogiques, circulaire de janvier 2005
PDF Juin 2004: Rapport de Madame B.Pavy: Classes de découverte, sorties pédagogiques, voyages scolaires

Les deux grandes vocations du Voyage Scolaire Educatif :

« Aller voir sur le terrain » :

le programme pédagogique d’un VSE se fait toujours en rapport avec ce qui est étudié en classe. Il est souvent pluridisciplinaire dans la mesure ou plusieurs enseignants participent à l’élaboration de son contenu : langues ; histoire, art, littérature, sciences etc. Historiquement c’est le professeur de langue qui en est l’initiateur. Quoi de plus efficace en effet pour l’enseignement d’une langue étrangère que de se rendre sur place au contact du pays dont on étudie la langue ? Loger dans une famille d’accueil, se familiariser avec son mode et cadre de vie, découvrir le pays d’accueil stimuleront l’apprentissage de la langue en classe et motiveront l’élève à revenir et pourquoi pas dans le cadre d’un séjour linguistique plus long.

 « Démocratiser le voyage » 

Ce mini-séjour doit permettre au plus grand nombre de partir c’est pour cette raison que les prix de ces voyages sont calculés toujours au plus juste. Chaque enseignant en fonction de ses aspirations et du  budget de ses élèves doit pouvoir trouver un séjour répondant à ses attentes. Personne ne doit rester à quai, car ce mini séjour devient ainsi pour beaucoup de jeunes une occasion de partir à l’étranger dans des conditions économiques des plus favorables. De plus par son contenu de découverte, ce séjour permet à des jeunes de tous horizons et de tous milieux de découvrir les richesses culturelles des pays qu’ils visitent.

Le Voyage Scolaire Educatif est donc un formidable outil :

  • d’initiation aux langues étrangères,

  • de découverte des pays, des sociétés, des civilisations qui nous entourent,

  • de culture générale par un contenu élaboré en stricte liaison avec les programmes scolaires,

  • de démocratisation du voyage « intelligent » à un prix qui ne soit pas un facteur de discrimination et d’exclusion,

  • d’intégration de tous par l’approche obligatoirement collective de la démarche.

Au sein de l’UNOSEL le Voyage Scolaire Educatif permet aux élèves de s’initier aux joies de la découverte et de l’apprentissage d’une langue étrangère en toute sécurité. Cette « mise en bouche linguistique » doit leur donner envie d’approfondir cette initiation par un séjour linguistique, et inviter ces adultes de demain à fréquenter les écoles de langue et à effectuer plus tard des stages linguistiques à l’étranger.  

Le Voyage Scolaire Educatif permet aux jeunes d’aujourd’hui de prendre conscience que l’apprentissage d’une langue ne se limite ni au temps, ni à l’espace de la classe, mais que cet apprentissage les accompagnera tout au long de leur vie.

Apprendre une langue sera plus que jamais dans le futur un facteur déterminant d’évolution, d’émancipation,  et de progrès personnel.

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